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2015

  • Bender, E, Hubwieser, P., Schaper, N, Margaritis M, Berges, M, Ohrndorf, L., Magenheim, J., Schubert, S.: Toward a Competency Model for Teaching Computer Science, in: Peabody Journal of Education, 90:1-14, 2015, Taylor & Francis Group, LLC
  • Knobelsdorf, M., Magenheim, J., Brinda, T., Engbring, D., Humbert, L., Pasternak, A. Schroeder, U. Thomas, M., Vahrenhold, J.:  Computer Science Education in North-Rhine Westphalia, Germany—A Case Study, in: ACM Transactions on Computing  Education (TOCE) - Special Issue II on Computer Science Education in K-12 Schools Volume 15 Issue 2, Article No 9, May 2015 doi10.1145/2716313
  • Klar, T-M., Engbring, D.: Braucht die Medienbildung Impulse aus der Informatik? – Erkenntnisse aus interdisziplinären Seminaren., in:  Nistor, N., Schirlitz, S. (Hrsg.) Digitale Medien und Interdisziplinarität, Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven Reihe: Medien in der Wissenschaft (GMW)  Bd. 68 2015, S. 33 – 45 (Waxmann)
  • Beutner, M., Kundisch, D., Magenheim, J. & Pechuel, R.: DUC – Fostering Diversity Aspects in Higher Education by eLearning and User generated Content. In Proceedings of E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2015 (pp. 997-1003). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), http://www.editlib.org/p/152119 © 2015 AACE
  • Hubwieser, P., Giannakos, M., Berges, M., Brinda, T., Diethelm, I., Magenheim, J., Yogendra, P., Jackova, J., Jasute, E.: A Global Snapshot of Computer Science Education in K-12 Schools. Working Group Report of the ITiCSE’15 Proceedings of the 2015 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education ACM SIGCSE, 19pp, 2015, Vilnius Lithuania.
  • Magenheim, J.: Lernen und Arbeiten im Web 2.0  In: Meister, D. Kamin A. (Hrsg.): Wieviel digitales Lernen braucht die Pflege? Von Trendsettern und Traditionalisten  Reihe: Pflege und Gesundheit, S. 6 – 29, IN VIA Verlag Paderborn 2015
  • Opel, S., Desel, J. Magenheim, J.: Aspekte horizontaler und vertikaler Vernetzung beruflicher Informatikausbildung in: Jaschke, s. (Hrsg.):  Wandel der elektro- und metalltechnischen Berufsbildung, S. 65 – 73, 2015
  • Bender, E., Schaper, N., Caspersen, M. E., Margaritis, M., & Hubwieser, P. (2015). Identifying and formulating teachers’ beliefs and motivational orientations for computer science teacher education. Studies in Higher Education, (February), 1–16. doi:10.1080/03075079.2015.1004233
  • Margaritis, Melanie. "Computer Science Pre-service Teachers’ Competencies for Pedagogical Content Knowledge." Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. Vol. 2015. No. 1. 2015.
  • Wolf, L., Yadav, A., Good, J., Margaritis, M., & Berges, M. (2015, March). Computer Science (CS) and Computational Thinking (CT) International Perspectives on Developing Student and Teacher Competencies. In Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (Vol. 2015, No. 1, pp. 7633-7636)
  • Kaddage, F., Magenheim, J.,Margaritis, M. (2015, March). Tools for Mobile Apps Development in Proímary Schools " A Fourth Grader Case Study". In Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. Vol. 2015. No. 1. 2015.
  • Margaritis, Melanie ; Magenheim, Johannes ; Hubwieser, Peter ; Berges, Marc ; Ohrndorf, Laura ; Schubert, Sigrid
    Development of a competency model for computer science teachers at secondary school level
    Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2015 IEEE, DOI: 10.1109/EDUCON.2015.7095973, Publication Year: 2015 , Page(s): 211 - 220
  • Margaritis, Melanie ; Magenheim, Johannes, Pedagogical content knowledge a comparative study between CS pre-service teachers and experienced teachers
    Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2015,
    IEEE DOI: 10.1109/EDUCON.2015.7095958, Publication Year: 2015 , Page(s): 102 - 111
  • Wilke, A., Kowalewski, M., Magenheim, J. & Margaritis, M. (2015, July) Facing the upcoming challenges in vocational training with mobile learning. In Andrej Brodnik and Cathy Lewin (Eds.): IFIP TC3 Working Conference "A New Culture of Learning: Computing and next Generations" Proceedings, pages 405 - 406, Vilnius, Lithuania.
  • Magenheim, Johannes, Web 2.0 in der Schule In: Gerhard Roth (Hrsg.) Zukunft des Lernens - Neurobiologie und Neue Medien, Paderborn 2015, S. 101-112 (Schöningh)
  • Neugebauer, J. , Magenheim, J., Ohrndorf, L., Schaper, N.,  and Schubert, S.: Defining Proficiency Levels of High School Students in Computer Science by an Empirical Task Analysis - Results of the MoKoM Project. In A. Brodnik and J. Vahrenhold (Eds.): Informatics in Schools. Curricula, Competences, and Competitions, ISSEP 2015, LNCS 9378, pp. 45–56, 2015. DOI: 10.1007/978-3-319-25396-1_5, © Springer International Publishing Switzerland 2015
  • Müller, K. (2015, July) What do we expect from graduates in CS?-First results of a survey at university and company as part of a methodology for developing a competence model.In Andrej Brodnik and Cathy Lewin (Eds.): IFIP TC3 Working Conference "A New Culture of Learning: Computing and next Generations" Proceedings, pages 192 - 201, Vilnius, Lithuania.

2014

  • Riss, U., Magenheim, J.: 
Sociofact Theory: The Social Dimension of Knowledge. IJKBO 4(1): 1-16 (2014)
  • Neugebauer, J., Hubwieser, P., Magenheim, J., Ohrndorf, L., Schaper, N, Schubert. S.: 
Measuring Student Competences in German Upper Secondary Computer Science Education In  Proceedings of the 7th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2014, Istanbul, Turkey, September 22-25, 2014,Yasemin Gülbahar, Erinç Karataş (Eds.): Informatics in Schools. Teaching and Learning Perspectives, Lecture Notes in Computer Science Volume 8730, 2014, pp 100-111
  • Magenheim, J., Schaper, N., Schubert, S.: Modelling and Measurement of Competencies in Computer Science Education In Proceedings oft the IFIP Conference KEYCIT - Key Competencies in Informatics and ICT, July 1-4, 2014 Potsdam, Germany (Keynote)
  • Krämer, B., Gotthardt, K., Magenheim, J., Neugebauer, J.: On Benefits of Interactive Online Learning in Higher Distance Education: Repeating a Learning Analytics Project in the Context of Programming Education In International Journal on Advances in Life Sciences 12/2014; 6(3&4)
  • Forbrig, P., Magenheim, J. (Hrsg.): 
Gestalten und Meistern von Übergängen. Proceedings der 6. Tagung Hochschuldidaktik der Informatik. 15.-16. September 2014, Universität Freiburg.
  • Gotthardt, K., Huppertz, H., Krämer, B., Magenheim, J., Neugebauer, J., Wöldecke, C. : 
Über den Nutzen interaktiver Lernmedien im Fernstudium, DeLFI 2014: Die 12. e-Learning Fachtagung Informatik, Lecture Notes in Informatics, vol. P-233, pp. 15-26, 2014
  • Margaritis, M. ,What pedagogical content knowledge competencies do computer science pre-service teachers have?, Icer'14 Proceedings of the tenth annual conference in International computig education research, Pages 161-162, ACM New York, NY, USA 2014, ISBN:978-1-4503-2755-8, doi: 10.1145/2632320.2632332
  • Modeling Competences of Teaching Computer Science in German Schools at High School Level - Theoretical Framework, Curriculum Analysis and Critical Incident Based Expert Interviews (KUI). In KoKoHs Working Papers, [no. 5]. Elena Bender, Niclas Schaper, Melanie Margaritis, Laura Ohrndorf and Sigrid Schubert, KoKoHs Working Papers 5 (2014), Issue: 5 (2014)
  • Beutner, M., Kundisch, D., Magenheim, J., Zoyke, A. (2014). Support, Supervision, Feedback and LecturersRole in the use of the Classroom Response Systems PINGO. In Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2014 (pp. 1210-1217). Chesapeake, VA: AACE.
  • Beutner, M., Kundisch, D., Magenheim, J., Neugebauer, J., Zoyke, A.: Evaluation von Lerndesigns mit einem webbasierten Classroom Response System in der universitären Lehre, in: Trahasch, S. u.a. (Hrsg.) Die 12. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 15.-17. September 2014 in Freiburg, LNI Volume P-233, pp. 121-126, ISBN 978-3-88579-627-5, ISSN 1617-5468 
  • Zoyke, A., Beutner, M., Magenheim, J., Kundisch, D., Hermann, P., Reinhardt, W.: Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – eine empirische Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht, in: Proceedings der 43. dghd Jahrestagung 2014, Braunschweig
  • Bröker, K. Unterstützung Informatik-Studierender durch ein Lernzentrum, In: Forbrig, P., Magenheim, J (Hrsg.): Gestalten und Meistern von Übergängen. 6. Tagung Hochschuldidaktik der Informatik. 15.-16. September 2014, Universität Freiburg.129-134.
  • Bröker, K. 2014. Identification and measurement of computer science competencies in the area of software development, software Engineering and programming. In Proceedings of the tenth annual conference on International computing education research (ICER'14). ACM, New York, NY, USA, 141-142.
  • Bröker, K., Kastens, U. Magenheim, J. 2014. Competences of Undergraduate Computer Science Students In: Torsten Brinda, Nicholas Reynolds, Ralf Romeike (Ed.) KEYCIT 2014 – Key Competencies in Informatics and ICT, Potsdam July 2014.
  • Bröker, K., Magenheim J. 2014. Are there competences every computer scientist should have? Global Engineering Education Conference (EDUCON); 2014 IEEE, vol. no.,pp.999,1002,3-5 April 2014.
  • Engbring, D.: Zum Verhältnis von Informatik und Naturwissenschaften. Ein Vorschlag zur MINT-Förderung. In: Thomas, M., Weigend, M. (Hrsg.): Informatik und Natur. 6. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik - 9. Mai 2014.Books on Demand GmbH, Norderstedt. S. 9-18 
  • Engbring, D., Klar, T.-M.: Medienbildung mit Informatik-Anteilen!? In: Forbrig, P., Magenheim, J (Hrsg.): Gestalten und Meistern von Übergängen. 6. Tagung Hochschuldidaktik der Informatik. 15.-16. September 2014, Universität Freiburg. S. 85-96
  • Hering, W., Huppertz, H., Krämer, B., Schreier, S., Magenheim, J., Neugebauer, J.: On Benefits of Interactive Online Learning in Higher Distance Education - Case Study in the Context of Programming Education. eLmL 2014, The Sixth International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning.23.-27. März 2014, Barcelona. S. 57-62


2013

  • D. Kundisch, J. Magenheim, M. Beutner, P. Herrmann, W. Reinhardt, A. Zoyke: Classroom Response Systeme, in: Informatik-Spektrum, 36, 4, 2013, pp. 389-393.
  • Berges, M., Hubwieser, P., Magenheim, J., Bender, E., Bröker, K., Margaritis-Kopecki, M., Neugebauer, J., Schaper, N., Schubert, S., and Ohrndorf, L. 2013. Developing a competency model for teaching computer science in schools. In Proceedings of the 18th ACM conference on Innovation and technology in computer science education. ACM, New York, NY, USA, 327
  • Beutner, M., Zoyke, A., Kundisch, D., Herrmann, P., Whittaker, M., Magenheim, J., Reinhardt, W. (2012): PINGO - Umsetzung von E-Learning in der Hochschule in Adaption und Weiterentwicklung des Peer Instruction Ansatzes - Didaktische und organisatorische Reflexion der Studierendenaktivierung in Lehrveranstaltungen. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. KWP 53. 27. Jg. Köln 2012, S. 3-52.
  • Bröker, K., Panse, A., Haak, I., Frischemeier, D. Lernzentren in den Fächern Mathematik, Informatik und Physik. Poster, dghd Jahrestagung 2013, Magdeburg, Germany, 2013.
  • Engbring, D. Erst nehmen wir Greenfoot. Und dann BlueJ? Etwas mehr als ein Bericht aus der Praxis. Erscheint im Praxisband der INFOS 2013
  • Hubwieser, P., Berges, M., Magenheim J., Schaper, N., Bröker, K., Margaritis, M., Schubert, S., Ohrndorf, L. (2013). Pedagogical Content Knowledge for Computer Science in German Teacher Education Curricula, The 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Aarhus, DK.
  • Hubwieser, P., Magenheim, J., Mühling, A., and Ruf, A. 2013. Towards a conceptualization of pedagogical content knowledge for computer science. In Proceedings of the ninth annual international ACM conference on International computing education research. ACM, New York, NY, USA, 1–8.
  • Kedzierska, B., Magenheim, J., Kedzierska, A., Fischbach, R. (2013): The Application and Impact of ICT in  Education for Sustainable Development in Proceedings oft the 10th IFIP World Congress of Computers in Education WCCE 2013, Torun, Poland, July 2-5, 2013
  • Kundisch,D.,  Herrmann, P. Whittaker, M.,  Neumann, J.,  Magenheim, J., Reinhardt,W.,  Beutner, M. Zoyke A. (2013) Designing a web-based Classroom Response System, to appear in: Proceedings of the Eighth International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology (DESRIST), Product and Prototype Track, Helsinki, Finland, 2013. p. 425-443.
  • Kundisch,, D., Magenheim, J, Beutner, M., Herrmann, P.,  Reinhardt, W., Zoyke, A. (2013): Classroom Response Systems. Informatik Spektrum 36(4): 389-393
  • Linck, B., Ohrndorf, L., Nelles, W., Neugebauer, J., Magenheim, J., Schaper, N., Schubert, S., et al. Competence model for informatics modelling and system comprehension. Proceedings of the 4th global engineering education conference, IEEE EDUCON 2013 (pp. 85-93). Berlin, Germany, 2013.
  • Magenheim, J., Neugebauer, J., Stechert, P., Ohrndorf, L., Linck, B., Schubert, S., Nelles, W., et al. Competence Measurement and Informatics Standards in Secondary Education. In I. Diethelm & R. T. Mittermeir (Eds.), Informatics in Schools. Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages. Proceedings of the 6th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2013 (pp. 159–170). Oldenbrug, Germany: Springer-Verlag, 2013.
  • Neugebauer, J., Engbring, D. Konzeption eines Informatik-Moduls für ein Schülerlabor. In Breier, N., Stechert, P., Wilke, T.: Informatik erweitert Horizonte. INFOS 2013. 15. Fachtagung Informatik und Schule. LNI-Proceeeding Volume P-219. 2013. S. 117 – 126.
  • Riss, U., Magenheim J. , Sociofact Theory – The Social Dimension of Knowledge Maturing, in: International Journal of Knowledge-Based Organizations (IJKBO) Vol. 2013 ( in print)
  • Schaper, N., Magenheim, J., Bender, E., Margaritis, M., Schubert, S., Ohrndorf, L., Hubwieser, P. & Berges, M. (2013). KUI -Kompetenzen für das Unterrichten in der Informatik. In INFOS 2013, 15. GI-Fachtagung „Informatik und Schule“, Kiel.
  • Schaper, N., Magenheim, J., Schubert, S., Hubwieser, P., Bender, E., Margaritis, M., Ohrndorf, L. & Berges, M. (2013). Competences for Teaching Computer Science. In KoKoHs Working Papers, [no. 4]. Berlin & Mainz: Humboldt University & Johannes Gutenberg University.
  • Rhode, T. ( 2012). Entwicklung und Vorerprobung eines Instruments zur Messung informatischer Modellierungskompetenz im fachdidaktischen Kontext. Dissertation, Universität Paderborn.

2012

  • Linck, B., Magenheim, J., Nelles, W., Neugebauer, J., Ohrndorf, L., Schaper, N., & Schubert, S.: Empirical refinement of a theoretically derived competence model for informatics modelling and system comprehension. Proceedings of IFIP-Conference “Addressing educational challenges: the role of ICT (AECRICT)”. Manchester, 2012.
  • Reinhardt, W. & Mletzko, C.:
    Understanding the meaning of awareness in Research Networks. In A. Moore, V. Pammer, L. Pannese, M. Prilla, K. Rajagopal, W. Reinhardt, T. D. Ullmann, and C. Voigt, editors, Proceedings of the 2nd Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning, volume 931 of CEUR Workshop Proceedings, pages 13–29, 2012.
  • Leiba, M., Reinhardt, W., Buchem, I., van Treeck, T. & Perl, A.:
    Social learning networks in higher education. In Proceedings of the 10th Annual MEITAL National Conference - ICT in Higher Education, pages 107–109, Weizman Institute of Science, Israel, July 2012.
  • Reinhardt, W., Kadam, P., Varlemann, T., Surve, J., Ahmad, M. I., & Magenheim, J:
    Supporting Scholarly Awareness and Researchers’ Social Interactions using PUSHPIN. In A. Moore, V. Pammer, L. Pannese, M. Prilla, K. Rajagopal, W. Reinhardt, T. D. Ullmann, and C. Voigt, editors, Proceedings of the 2nd Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning, volume 931 of CEUR Workshop Proceedings, pages 31–46, 2012.
  • Moore, A., Pammer, V., Pannese, L., Prilla, M., Rajagopal, K., Reinhardt, W., Ullmann, T. D. & C. Voigt, (Eds.):
    Proceedings of the 2nd Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning, 2012.
  • Reinhardt, W., Sievers, M., Magenheim, J., Kundisch, D., Herrmann, P., Beutner, M., & Zoyke, A.:
    PINGO: Peer instruction for very large groups. In A. Ravenscroft, S. Lindstaedt, C. Kloos, and D. Hernández-Leo, (Eds.), 21st Century Learning for 21st Century Skills. Proceedings of the 7th European Conference on Technology Enhanced Learning, Vol. 7563 of Lecture Notes in Computer Science, pp. 507–512. Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2012.
  • Reinhardt, W., Suntrup, C. & Cioran, C.: 
    Mobile access to scientific event information: An android tablet application for ginkgo. In M. Specht, J. Multisilta, and M. Sharples, (Eds.), Proceedings of the 11th World Conference on Mobile and Contextual Learning (mLearn 2012), pp. 310–317, Helsinki, Finland, 2012.
  • Reinhardt, W., Wilke, A., Moi, M., Drachsler, H. & Sloep, P. B.:
    Mining and visualizing Research Networks using the Artefact-Actor-Network approach. In A. Abraham (Ed.), Computational Social Networks, pp. 233–267. Springer London, 2012.
  • Reinhardt, W., Ahmad, M. I., Kadam, P., Kharadzhieva, K., Petertonkoker, J., Shrestha, A., Sureka, P., Surve, J., Ullah, K., Varlemann, T. & Voth, V.:
    Exploration wissenschaftlicher Netzwerke und Publikationen. In H. Reiterer and O. Deussen, editors, Mensch & Computer 2012 – Workshopband: interaktiv informiert – allgegenwärtig und allumfassend!? , pp. 427–432, München, 2012. Oldenbourg Verlag.
  • Magenheim, J., Reinhardt, W., Kundisch, D., Herrmann, P., Whittaker, M. Beutner, M. & Zoyke, A.:
    Einsatz mobiler Endgeräte zur Verbesserung der Lehrqualität in universitären Großveranstaltungen. In Tagungsband des E-Learning Symposium 2012, Universität Potsdam, November 2012.
  • Moore, A., Pammer, V., Pannese, L., Prilla, M., Rajagopal, K., Reinhardt, W., Ullmann, T. D., & Voigt, C.: Editorial: Awareness and Reflection in Technology Enhanced Learning. In A. Moore, V. Pammer, L. Pannese, M. Prilla, K. Rajagopal, W. Reinhardt, T. D. Ullmann, and C. Voigt, editors, Proceedings of the 2nd Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning, volume 931 of CEUR Workshop Proceedings, pages 3–8, 2012.
  • Sievers, M., Reinhardt, W., Kundisch, D. & Herrmann, P.:
    Developing electronic classroom response apps for a wide variety of mobile devices – lessons learned from the PINGO project. In M. Specht, J. Multisilta, and M. Sharples, editors, Proceedings of the 11th World Conference on Mobile and Contextual Learning (mLearn 2012), pp. 248–251, Helsinki, Finland, 2012.
  • Buchem, I., Reinhardt, W., van Treeck, T., Leiba, M. & Perl, A.:
    Designing and developing mobile learning applications in international student teams. eLearning Papers, (32), 2012.
  • Kundisch, D., Herrmann, P., Whittaker, M., Beutner, M., Fels, G., Magenheim, J., Reinhardt, W., Sievers, M. & Zoyke, A.:
    Designing a web-based application to support peer instruction vor very large groups. In Proceedings of the 33rd International Conference on Information Systems, Orlando, FL, USA, 2012.
  • Reinhardt, W., Mletzko, C., Drachsler, H. & Sloep, P. B.:
    Design and evaluation of a widget-based dashboard for awareness support in Research Networks. Interactive Learning Environments, August 2012.
  • Riss, U. V. & Reinhardt, W.:
    Collaborative learning and knowledge building from two perspectives. In A. Ravenscroft, S. Lindstaedt, C. Kloos, and D. Hernández-Leo, editors, 21st Century Learning for 21st Century Skills. Proceedings of the 7th European Conference on Technology Enhanced Learning, volume 7563 of Lecture Notes in Computer Science, pages 542–542. Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2012.
  • Drachsler, H., Dietze, S., Greller, W., D’Aquin, M., Jovanovic, J., Pardo, A., Reinhardt, W.. & Verbert, K.:
    1st International Workshop on Learning Analytics and Linked Data. In Proceedings of the 2nd International Conference on Learning Analytics and Knowledge, LAK ’12, pp. 9–10, New York, NY, USA, 2012. ACM.
  • Nelkner, T.:
    Rationale and Design of a Knowledge Maturing Environment for Workplace Integrated Learning, Dissertation, Universität Paderborn, 2012.
  • Kaschig, A., Maier, R., Sandow, A., Brown, A. Ley, T., Magenheim, J., Mazarakis, A., Seitlinger P.:
    Technological and Organizational Arrangements Sparking Effects on Individual, Community and Organizational Learning In 21st Century Learning for 21st Century Skills, Lecture Notes in Computer Science Volume 7563, pp 180-193, 2012.
  • Magenheim, J, Schwill, A.:
    Evaluation von E-Learning. i-com: 11(1):42-45, 2012.
  • Magenheim, J., Schubert, S., Schaper, N.: 
    Entwicklung von qualitativen und quantitativen Messverfahren zu Lehr-Lernprozessen für Modellierung und Systemverständnis, S. 109 – 128, in: Bayrhuber, u.a. (Hrsg.) Formate Fachdidaktischer Forschung Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen Fachdidaktische Forschungen, Band 2, Waxmann: Münster/New York/München/Berlin 2012 ISBN: 978-3-8309-2679-5, 2012.
  • Engbring, D.:
    Zentrale Ideen der Informatik. In: Marco Thomas, Michael Weigend (Hrsg.): Ideen und Modelle. 5. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik - 7. Mai 2012 an der WWU Münster. Books on Demand GmbH, Norderstedt. 2012, S. 9 - 18
  • Reinhardt, W.:
    Awareness Support for Knowledge Workers in Research Networks, PhD thesis, Open University of the Netherlands, 2012.
  • Engbring, D.; Selke, H.:
    Informatik und Gesellschaft als Gebiet der Informatik.
    Erscheint in: Forbig, P.; Rick, D.; Schmolitzky, A. (Hrsg): Informatik für eine nachhaltige Zukunft. 5. fachtagung Hochschuldidaktik der Informatik. Commentarii informaticae didacticae (CID). Band 5. Universitäts Verlag Postdam. Potsdam. 2012. S. 111 - 116
  • Engbring, D.:
    Kontextuelle Informatik. Eine Theorie mit Praxis. In: FIfF-Kommunikation 4/2012. S. 29 - 32

2011

2010

  • Engbring, D.; Keil, R.; Magenheim, J.; Selke, H.:
    HDI2010 -Tagungsband der 4. Fachtagung zur 'Hochschuldidaktik Informatik', Potsdam (Universitätsverlag Potsdam) 2010
  • Lehner, L.; Magenheim, J.; Nelles, W.;Rhode, T.; Schaper, N.; Schubert S.; Stechert, P.: Informatic Systems and Modelling - Case Studies of Expert Interviews. In: Nicholas Reynolds, N.; Turcsányi-Szabó, M.: Key Competencies in the Knowledge Society. Springer, Boston 2010, pp. 222-233.
  • Eichler, F., Reinhardt, W.:
    Simplifying the scientific writing and review process with SciFlow. In: Future Internet, 2(4):645-661, 2010.
  • Heinze, N., Reinhardt, W.:
    The future of social learning networks - participative and cooperative learning cultures. In Proceedings of Online Educa Berlin, 2010.
  • Engbring, D., Tepaße, D.:
    Eine allwissende Müllhalde. Die Privatsphäre in Zeiten von Web 2.0 und Google. In: LOG IN 165, S. 22 - 28, 2010.
  • Reinhardt, W., Varlemann, T., Moi, M., Wilke, A.:
    Modeling, obtaining and storing data from social media tools with Artefact-Actor-Networks. In Proceedings of the 18th Intl. Workshop on Personalization and Recommendation on the Web and Beyond, 2010.
  • Reinhardt, W., Mascher, M., Gül, S., Magenheim, J.:
    Integration eines Rapid-Feedback-Moduls in eine koaktive Lern- und Arbeitsumgebung. In HDI 2010, 2010.
  • Ullmann, T. D., Wild, F., Scott, P., Duval, E., Vandeputte, B., Parra, G.,  Reinhardt, W., Heinze, N., Kraker, P., Fessl, A., Lindstaedt, S., Nagel, T.,  Gillet, D.:
    Components of a research 2.0 infrastructure. In M. Wolpers, P. A. Kirschner, M. Scheffel, S. Lindstaedt, and V. Dimitrova, (Eds.), Sustaining TEL: From Innovation to Learning and Practice (EC-TEL 2010). Berlin: Springer/Physica, 2010.
  • Engbring, D., Reinhardt, W., Magenheim, J., Moi, M., Maicher, J.: Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitären Lehre. In M. Kerres, N. Ojstersek, U. Schroeder, and U. Hoppe, (Hrsg.), DeLFI 2010 - 8. Tagung der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V., LNI, S. 133–144. Springer Berlin / Heidelberg, 2010. Ausgezeichnet mit dem Best Paper Award.
  • Engbring, D.:
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    Pair Programming: Implikationen der industrialisierten Softwareentwicklung auf die universitäre Informatikausbildung. In: Gesellschaft für Informatik (Hrsg.) Lecture Notes in Informatics, Informatiktage 2007, Bonn 30.-31.3.2007, Volume S-5, S. 83 - 86
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    Vom Informations- zum Wissensmanagement: Der Knowledge Bus als flexibler Lösungsansatz. In: Gesellschaft für Informatik (Hrsg.) Lecture Notes in Informatics, Informatiktage 2007, Bonn 30.-31.3.2007, Volume S-5, S. 99 -102

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    Social, ethical and technical issues in informatics—An integrated approach In Education and Information Technologies, Springer Netherlands, Volume 11, Numbers 3-4 / October, 2006, ISSN 1360-2357 (Print) 1573-7608 (Online)
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    Mobile Knowledge Experience - Ansätze für die interdisziplinäre Informatikausbildung in: Mühlhäuser, M., Rößling, G., Steinmetz, R. (Hrsg) DeLFI 2006, Darmstadt 11.-14.9.2006, S. 395 - 396
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    Mobile Delivery Server - MDS A holistic solution for resolving problems and limitations in mobile E-Learning scenarios in: Proceedings of The First International Conference on Mobile Communications and Learning MCL'2006 April 23-28, 2006 – Mauritius
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    Mobile Delivery Server (MDS) - Integrationsplattform für mobile E-Learning Szenarien in: Gesellschaft für Informatik (Hrsg.) Lecture Notes in Informatics, Informatiktage 2006, Bonn 30.3.2006, Volume S-3, S. 29 - 32
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    Integration eines externen Formelsatzprogrammes in CSCW-Umgebungen mit Hilfe von Web-Services in: Gesellschaft für Informatik (Hrsg.) Lecture Notes in Informatics, Informatiktage 2006, Bonn 30.3.2006, Volume S-3, S. 9 -12
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    Zugänge zur Softwaretechnik - Beispiel eines LEGO-MindStorms-Hochregallagers im Informatik-Lernlabor. In: LOG IN 134 (2005), S. 39-44, Berlin 2005.
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    Multimediale Evaluation in der Informatiklehrerausbildung in Hilligus, A.H., Rinkens, H.-D. (Hrsg): Zentren für Lehrerbildung  — Neue Wege im Bereich der Praxisphasen, Paderborn, 2005, S. 181-190

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    Using Learning Objects in an ICT-based Learning Environment, Proceedings of E-Learn 2004, World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education, November 1-5, 2004 , Washington DC, USA, pp 1375 - 1382
  • Magenheim, J.:
    CSCL in der Schule in: Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner (Hrsg.) CSCL-Kompendium, Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen, München (Oldenbourg) 2004, S. 364 - 375.
  • Magenheim, J.; Scheel, O.:
    Integrating Learning Objects into an Open Learning Environment — Evaluation of Learning Processes in an Informatics Learning Lab, Proceedings of the 13th International World Wide Web Conference, New York May 17th - 22nd 2004, pp. 450-451
    ACM 1-58113-912-8/04/0005
  • Magenheim, J.; Scheel, O.:
    Der MuSofT Abschlussbericht; LE 1.3 Softwareengineering in der Informatiklehrerausbildung; LE 2.4 Dekonstruktion von Softwaresystemen in: Doberkat, E.E., Engels G., Kopka C. (Hrsg.) Abschlussbericht des Projektes 'Multimedia in der SoftwareTechnik, S.45 -67, Dortmund 2004 (ISSN 0933-7725)
  • Scheel, O.:
    Creating Proper Media Objects for Computer Supported Learning-Environments, In: GI-Edition Lecture Notes in Informatics (LNI) - Seminars; Volume S-1; Informatics and Student Assenssment; Dagstuhl 19.-24. September 2004, S.111-124

2003

2002

  • Magenheim, J.; Schulte, C.; Scheel, O.:
    Informatics and Media Education. Designing a Curriculum for Media Education in Teacher Training with Regard to Basic Areas of Informatics. In: Proceedings of ED-MEDIA 2002, World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, June 24-29, Denver (Col) 2002 June 24-29th 2002, pp 1200 - 1205
  • Schulte, C.; Magenheim, J.; Niere, J.; Schäfer, J.
    Thinking in Object Structures: Introducing Object-Oriented Technology. In: Journal of Computer Science Education Vol. 13 No. 4, pp. 269-288
  • Schubert, S.; Magenheim, J.; Hubwieser, P.; Brinda, T. (Hrsg.)
    Forschungsbeiträge zur Didaktik der Informatik – Theorie, Praxis, Evaluation Tagungsband des 1. Workshops der GI-Fachgruppe ”Didaktik der Informatik“(DDI’02) Schwerpunkt: Modellierung in der informatischen Bildung, 10. - 11. Okt. 2002 in Witten-Bommerholz, GI Lecture Notes, Bonn 2002
  • Magenheim, J.; Scheel, O.; Schulte, C.:
    Designing a Curriculum for Media Education in Teacher Training – Basic Informatics as a Condition for Understanding Computer Based Media; full paper, proceedings of the ED-MEDIA 2002, World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications in Denver (Col.) June 24-29 2002
  • Freudenreich, M.; Schulte, C.:
    Von der Evaluation von Lernsoftware zur Gestaltung von Unterricht
    In: MedienPädagogik. Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 18.3.2002
  • Carsten Schulte, C.:
    Informatische Aufgabenbereiche der Medienbildung. In: MedienPädagogik. 2002

2001

  • Schulte, C.; Olaf Scheel, O.:
    Aufgabenbereiche der Medienbildung im Informatikunterricht - Beitrag zur Tagung INFOS 2001 - in: "GI-Edition Lecture Notes in Informatics; Band P-8; Informatikunterricht und Medienbildung" - Paderborn 17.-20. September 2001, S.157
  • Magenheim, J. (Hrsg. und Mitautor):
    Studienbriefe für den Fernstudiengang FESTUM - Fernstudium Medien:Zusatzqualifikation ’Medien und Informationstechnologien in Erziehung, Bildung und Unterricht’ – Fernuniversität Hagen
    davon in Paderborn in meiner AG als online-Version produziert:
    - Studienbrief 5.1: Informatische Prinzipien digitaler Medienproduktion, Hagen 2001
    - Studienbrief 5.2: Kooperieren und Kommunizieren in Netzwerken, Hagen 2001
    - Studienbrief 5.3: Gestalten und Publizieren im Web, Hagen 2001
  • Keil-Slawik, R., Magenheim, J. (Hrsg.):
    Informatikunterricht und Medienbildung, INFOS2001 9.GI-Fachtagung Informatik und Schule, 17.-20. September 2001 in Paderborn, Proceedings, GI Lecture Notes, ISBN 3-88579-334-2, 230S., Bonn 2001
  • Magenheim, J., Schubert, S.:
    Evaluatje van de opleiding van leraren informatica, in: Tinfon, Tijdschrift voor informatica-onderwijs, 10. Jg., April 2001, H1. S. 4ff
  • Magenheim, J.:
    Deconstruction of Socio-technical Information Systems with Virtual Exploration Environments as a Method of Teaching Informatics
    in: Montgomerie, C., Viteli,J. (eds): Proccedings of ED-MEDIA 2001, World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications Tampere, Finland 25-30.06.2001, S.1199ff, Norfolk (VA) 2001
  • Magenheim, J.:
    Medienbildung und Informatische Bildung in: Tagungsband zur Fachtagung Informatik,15.-16.2 2001 in Hamburg, hrsg. v. d. Behörde f. Schule, Jugend und Berufsbildung - Amt für Schule, Freie und Hansestadt Hamburg S. IV.1 ff - Februar 2001
  • Magenheim, J.:
    Informatiksystem und Dekonstruktion als didaktische Kategorien - Theoretische Aspekte und unterrichtspraktische Implikationen einer systemorientierten Didaktik der Informatik. In: informatica didactica, Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik, (ISSN 1615-177) http://www.informatica-didactica.de/ Ausgabe 3, 2001
  • Schulte, C.:
    Changing Code - Notes on the Interdependency Between Informatics and Society. Topic Paper presented at the Seventh IFIP World Conference on Computers in Education.WCCE2001, Copenhagen, Denmark, 2001.
  • Schulte, C.:
    Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung als Impuls für einen neuen Informatikunterricht? (Überarbeitete Fassung des Beitrags für die IAB2000) In: informatica didactica 3, 2001
  • Magenheim, J.:
    Informatische Bildung und Medienbildung - in: Tagungsband zur Fachtagung Informatik,15.-16.2 2001 in Hamburg, hrsg. v. d. Behörde f. Schule, Jugend und Berufsbildung - Amt für Schule, Freie und Hansestadt Hamburg S. IV.1 ff - Februar 2001

2000

  • Magenheim, J.; Schubert, S.:
    Evaluation of teacher education in informatics. 16th World Computer Congress 2000, In: Benzie, D.; Passey, D. (eds.): Proceedings of Conference on Educational Uses of Information and Communication Technologies, China, Beijing, 21-25 August 2000, p. 181-184.
  • Hirsch, M.; Magenheim, J.; Reinsch, T.:
    Zugänge zur Informatik mit Mindstorms. Teil 1. In: LOG IN 20(2000), Heft 2. S. 34-46 Berlin: 2000
  • Magenheim, J. ; Schulte C.:
    Systemgestaltung und Dekonstruktion im Informatikunterricht, in: informatica didactica, Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik, (ISSN 1615-177) http://www.informatica-didactica.de/ Ausgabe 1, 2000
  • Magenheim, J:
    Informatiksysteme und Dekonstruktion als didaktische Kategorien - Theoretische Aspekte und unterrichtspraktische Implikationen einer systemorientierten Didaktik der Informatik - Tagungsbeitrag zur GI-Tagung "Informatik - Ausbildung und Beruf 2000" - August 2000
  • Schulte, C.:
    Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung im Informatikunterricht - Welche Chancen für den Unterricht bringt Objektorientierung mit sich? Insbesondere werden zwei Aspekte, das Trainieren von Denkfähigkeiten sowie die Thematisierung der gesellschaftlichen Auswirkungen von Informatik betrachtet. Beitrag zur Tagung "Informatik - Ausbildung und Beruf 2000" - August 2000

1999

Ältere

  • Lindau-Bank, D.; Magenheim, J.:
    Schule entwickeln – Schulentwicklung und Medienbildung, in: computer + unterricht, H.32/1998 S.5ff
  • Magenheim, J.; Opitz, G.:
    LocalNetFuldatal - ein Bürgernetz macht Schule - Schulprofilbildung durch Kooperation mit externen Partnern, in: computer + unterricht, H.32/1998, S. 38ff
  • Presse- und Informationsamt der Bundesregierung (Hrsg.)
    Medienkompetenz - Qualifikation für die Zukunft; Unterrichtspaket mit Informationsbroschüre und 30 Arbeitsblättern als CD und Webangebot, Wiesbaden 1998 (Universum Verlagsanstalt) http://www.universum.de/medienkompetenz/ (Mitautor)
  • Magenheim, J.:
    TRAFIC-Software zur interaktiven Trassenplanung, in: arbeit + lernen / Technik, Nr. 25, 7.Jg 1/1997, S.32f
  • Magenheim, J.:
    Die „Gläserne Persönlichkeit“ - Computergestütztes Planspiel, in: Praxis Schule 5 - 10, Heft 4 , August 1996, S. 46ff
  • Magenheim, J.:
    Politische Lernwerkstatt - Handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen im politischen Unterricht auch mit interaktiven Medien? in: Hess. Institut f. Lehrerfortbildung (Hrsg.), Arbeitsbericht 1995, Fuldatal 1996, S.177ff
  • Magenheim, J. / Rauch, H.:
    DECIDE - Entscheidungsfindung im Netz in: computer + unterricht, 5.Jg. Nov. 1995, Heft 20, S. 30ff
  • Magenheim, J. / Rauch, H.:
    Computergestützte Planspiele mit Balance, in: computer + unterricht, 5. Jg. Nov. 1995 , Heft 20, S. 45ff
  • Magenheim, J. / Opitz, G.:
    Computerunterstützte Gruppenarbeit im Unterricht - Das Projekt Trasse
    in: Schubert, S. (Hrsg.): Innovative Konzepte für die Ausbildung, 6. GI-Fachtagung Informatik und Schule INFOS’ 95, Chemnitz 25. -28. Sept. 1995, S. 128ff, Berlin, Heidelberg, New York 1995
  • Magenheim, J.:
    Kooperatives Lernen in vernetzten Systemen
    in: Kreowski u.a. (Hrsg.): Realität und Utopien der Informatik, S. 169ff, Münster 1995
  • Magenheim, J.:
    Computerunterstützte Gruppenarbeit im Unterricht - Das Projekt Trasse
    in: Computerunterstützte Gruppenarbeit - Chancen für den kooperativen Unterricht, Heft 1, hrsg. v. R. Peschke (HIBS), Wiesbaden 1994
  • Magenheim, J.:
    Neue Technologien in der Schule, in: Tagungsband zur Fachtagung der Gesellschaft für Informatik Thüringen am 21. 3. 1992, 'Computer in der Schule', Jena 1992
  • Magenheim, J.:
    Vermittlung von PC-Grundlagen - Das Beispiel 'Symphonie' (Modellversuch AEG); Bericht zur Arbeitsgruppe; in Tagungsband: Lernen an Modellen, Neue Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung 2. überregionale Fachtagung - kaufmännische Modellversuche - 19.9.90 - 21.9.90; S. 331ff; (hrsg. v. H.J. Sommer), Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (HIBS) Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (BMBW) Wiesbaden 1992 , (ISBN 3-88327-251-5)
  • Magenheim, J.:
    Lernen in Modellen - vernetztes Denken
    in: Computerkultur im Umbruch ? - Neue Technologien und die Zukunft für Schule und berufliche Bildung; Aarau, Frankfurt/M, Salzburg 1991
    (Diesterweg / Sauerländer); S. 357 – 381
  • Magenheim, J. (Hrsg.):
    Mikroelektronik und Gesellschaft Bd. 4 Krause, H. Wahlprognosen - in Informatik und Gemeinschaftskunde Reihe des Hess. Instituts f. Lehrerfortbildung, Fuldatal 1989
  • Magenheim, J. – (Autor und Hrsg.):
    Mikroelektronik und Gesellschaft Bd. 2 u.a. mit Unterrichtseinheiten 'Schulinformationssystem' , 'Elektronisches Telefonbuch incl. Simulationssoftware, Reihe des Hess. Instituts f. Lehrerfortbildung, Fuldatal 1989
  • Magenheim, J. (Hrsg.):
    Mikroelektronik und Gesellschaft Bd. 3 Automatisierung und Rationalisierung - in der Produktion , - in der Verwaltung, Reihe des Hess. Instituts f. Lehrerfortbildung Fuldatal 1988
  • Magenheim, J. (Mitautor in einem Team):
    • Burkert, J. / Griesel, H. / Postel, H. (Hrsg.)
      Informatik heute - anwendungsorientierte Einführung
      Hannover 1989 (Schroedel)
    • Burkert, J. / Griesel, H. / Postel, H. (Hrsg.)
      Informatik heute - anwendungsorientierte Einführung
      Lösungen und didaktisch-methodischer Kommentar
      Hannover 1991 (Schroedel)
    • Burkert, J. / Griesel, H. / Postel, H. (Hrsg.)
      Informatik heute - Lösungen und didaktisch-methodischer Kommentar zu:
      Algorithmen u. Datenstrukturen, Bd. 2, Hannover 1989
    • Burkert, J. / Griesel, H. / Postel, H. (Hrsg.)
      Informatik heute - Algorithmen und Datenstrukturen, Bd. 2, Hannover 1988
    • Griesel, H. / Postel, H. (Hrsg.)
      Informatik heute - Lösungen und didaktisch-methodischer Kommentar zu:
      Algorithmen und Datenstrukturen, Bd. 1, Hannover 1988
    • Griesel, H. / Postel, H. (Hrsg.)
      Informatik heute - Algorithmen und Datenstrukturen, Bd. 1, Hannover 1987
  • Magenheim, J.:
    Gesellschaftliche Auswirkungen des Einsatzes von Mikroelektronik und Möglichkeiten ihrer unterrichtlichen Darstellung Kassel 1987
  • Magenheim, J. – (Autor und Hrsg.): Mikroelektronik und Gesellschaft Bd. 1 u.a. mit Planspiel 'Vernetzte Systeme' , Unterrichtseinheit 'Warenwirtschaftssysteme' Reihe des Hess. Instituts f. Lehrerfortbildung, Fuldatal 1987

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